Algusesse

Õpetame õppima

Tagasi

 

Kursuse kestus: 8 akadeemilist tundi (kaks kohvipausi a’15 min; lõuna 45 min)
Aeg: kokkuleppel
Koht: Teie koolis
Kursust viivad läbi:
·         Mare Teichmann (PhD), Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogiaprofessor, P. & M. Curie nim. Pariisi Ülikooli erakorraline professor, Euroopa Töö- ja Organisatsioonipsühholoogia Professorite Nõukogu (ENOP) liige
·         Mart Murdvee, psühhooog, AS PE Konsult
·         Liina Randmann (MSc), psühholoog, Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogia õppetooli lektor ja doktorand
 
Hinna sisse kuulub:
·         kursuse läbiviimine
·         õppematerjalid
·         tunnistus

 

ÕPETAME  ÕPPIMA

Õpi- ja õpetamisviisid

bullet õpetajakesksed   tööviisid - (frontaalne töö, otsene õpetamine)
bullet loeng, vestlus, jutustus, seletus, demonstratsioon, diskussioon, mentorlus, tuutorlus
bullet õppijakesksed õppimis - ja õpetamisviisid
bullet koosõppimine – paaristöö, rühmatöö, diskussioon, dispuut, ajurünnak, rollimäng, seminar, õppekäik, mäng
bullet iseseisev õppimine - iseseisev töö juhendi alusel, kodune õppimine, uurimistöö
bullet grupitöö põhimõtted
bullet tulemuslik õppimine on: konstruktiivne; isereguleeritud; akumuleeruv; eesmärgiteadlik ja sihile suunatud; ühistegevuslik; sõltuvuses oludest, kontekstuaalne;
bullet mitteõppimise põhjused: enesekindlus, mittearvestamine, tagasilükkamine
bullet mitterefleksiivne õppimine – õppimine
bullet eel-teadlik õppimine
bullet oskuste/vilumuste õppimine
bullet päheõppimine
bullet refleksiivne õppimine - see sisaldab refleksiooniprotsessi.
bullet kontemplatsioon
bullet refleksiivne oskuste/vilumuste õppimine
bullet eksperimentaalne õppimine
bullet oskus õppida on tihedalt seotud enesetunnetuse, õpiprotsessi teadvustamise ja enesehinnanguga

Õppimise juhtimine, õpioskused ja õpistrateegiad

bullet eesmärkide seadmine
bullet õppimise kavandamine
bullet õppeprotsessi jälgimine
bullet õpitulemuste kontrollimine ja hindamine
bullet tegevuse korrigeerimine
bullet metakognitsioon
bullet alusõpioskused (baasoskused)
bullet tunnetuslikud õpioskused
bullet organisatsioonilised õpioskused
bullet sotsiaalsed õpioskused
bullet õppimise motiveerimise strateegiad - õpitahe, huvi, saavutusmotiiv
bullet enese töö organiseerimise oskused - reeglid õppimise korraldamise kohta, õppimishügieeni kohta, aja kasutus
bullet info kogumise ja töötlemise oskused – strateegiad - taju- ja tähelepanu suunamise          strateegiad, meeldejätmise, reprodutseerimise, harjutamise strateegiad, info mõistmis- ja mõtestamisstrateegiad
bullet enesekontrolli ja hindamise strategiad - enesevaatlus, eneseanalüüs, eneseergutus ...

Õpistrateegiad (Oxford, 1990)

bullet otsesed strateegiad: mälustrateegiad (abstraktsete või visuaalsete kujundite/kujutluste tekitamine; kordamine; tegevuste kasutamine ...), kognitiivsed strateegiad (erinevate allikate kasutamine; heliline (auditiivne) esitamine; rühmitamine; konspekteerimine; ümberkombineerimine; ...), kompensatsioonistrateegiad (sõna asemel kehakeel ...)
bullet kaudsed strateegiad: metakognitiivsed strateegiad (keskendumine, korraldamine, hindamine ...), afektiivsed strateegiad (erutuse vähendamine, enesejulgustamine, emotsioonide juhtimine, positiivne hoiak ...), sotsiaalsed strateegiad (üleküsimine, koos töötamine ...)
bullet tulemuslikud õppijad kasutavad: rohkem erinevaid strateegiaid, sobivamaid strateegiaid, sagedamini

       Õpistiil

bullet õpistiil ehk kognitiivne stiil -       on inimesele kõige tavalisem viis hankida, töödelda, salvestada infot mälus
bullet empiiriline stiil - toetutakse oma kogemusele, oma meelte abil saadavale. Teadmiste hankimisel eelistatakse induktiivselt teed. Välditakse abstraktseid teooriaid
bullet asjadekesksed, vähem sotsiaalsed
bullet ratsionaalne stiil - hea loogiline mõtlemine. Eelistatakse deduktiivset teed. Analüüsivad.
bullet metafooriline stiil - mõtleb piltlike analoogiavõtetega. Oluline on intuitiivsus. On väga sotsiaalsed, emotsionaalsed ja fantaasiarikkad. Originaalsed ja ebareaalsed ideed.
bullet vaimne laiskus – on soov mitte tegeleda vaimse tegevusega

        Tunnetusvajadus, tahe, motivatsioon

bullet tunnetusvajaduse arenguetapid
bullet elementaartase – vajadus uute muljete järele.
bullet uudishimu rahuldamine
bullet suunatud tunnetus – püsiv, järjekindel otsing.
bullet tahtelise tegevuse etapid
bullet õpieesmärgi püstitamine
bullet õppimise motiveerimine
bullet otsuse langetamine - motiivide võitlus, motiivide valik takistuste ületamine (aeg, kaaslaste suhtumine, väsimus, tüdimus jne.)
bullet õpitegevuse planeerimine enesekasvatus
bullet otsuse täideviimine