|
 | |
ÕPETAJA
ENESEHINNANG
- Koolituspäeva
kestus: 6 akadeemilist tundi, kolm
kohvipausi a’ 15 min
- Sihtgrupp:
põhikooli ja gümnaasiumi õpetajad, klssijuhatajad
- Aeg:
kokkuleppel
- Hind sisaldab:
koolituse läbiviimist, tunnistust,
õppematerjali
- Koht:
Teie koolis
- Kursust viib läbi:
-
Mare Teichmann
(PhD), Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogiaprofessor, P. & M. Curie Pariisi
Ülikooli erakorraline professor, Euroopa Töö- ja Organisatsioonipsühholoogia
Professorite Nõukogu (ENOP) Eestist kutsutud ja valitud liige
-
ÕPETAJA ENESEHINNANG
Õpetaja eneshinnangu kujunemise alused
 | kõrge
enesehinnang |
| madal
enesehinnang |
|
adekvaatne enesehinnang |
|
enesehiinnangu kujunemine |
|
mina-pildid: materiaalne-mina, sotsiaalne-mina, vaimne-mina |
|
peegelmina teooria: populaarne-mina, intiimine-mina |
|
oleviku-mina, tuleviku-mina, ideaalne-mina, dünaamiline-mina |
|
Johari akna-teooria |
Kohvipaus
Õpetaja maine
|
õpetaja positiivse maine komponendid |
|
õpetaja maine muutmine (Johari akna-teooria rakendus) |
|
isikutaju efektid: esmamulje, lahkumismulje, võõristusefekt, korduvtaju |
|
isikutaju vead: loogiline järeldamine, analoogia kasutamine, projektsioon,
juhutunnustest lähtumine |
|
õpetaja stereotüüp |
Kohvipaus
Edu
ja ebaedu
| edu valem |
| edu ja ebaedu hinnangud |
| tulemuslike ja
realistlike eesmärkide püstitamine |
| eesmärkide püstitamise
reeglid |
| prioriteetsed eesmärgid |
| praktiline õppus:
eesmärkide püstitamine, prioriteetsed eesmärgid (Kepneri meetodi kasutamine) |
| situatsiooni hindamine:
väljakutse, ähvardus, kaotus |
| õpitud abitus |
| ebaedu peamised
põhjused |
| ebaõnnestumisjärgne
hirm, šokk |
| madala eneshinnangu
probleemid |
| rahulolu ja
elukvaliteet |
|
