Kursuse kestus: 8 akadeemilist tundi (4 x 2 akadeemilist tundi loeng, kaks kohvipausi a’15 min; lõuna kokkuleppel 20 - 45 min) Aeg: kokkuleppel Koht: Teie valikul Kursust viib läbi: Liina Randmann (MSc), psühholoog, Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogia õppetooli lektor ja doktorand Hinna sisse kuulub: • kursuse läbiviimine • õppematerjalid kõigile kursusest osavõtjatele • individuaalne stressitest • tunnistus

Õpetaja suhtlemisstiil ja mõju klassile

Õpetamise eesmärgid ja varjatud õppekava Pedagoogiline suhtlemisstiil, milles leiavad väljenduse: • õpetaja kommunikatiivsed oskused; • kujunenud suhete iseloom; • õpetaja loomingulisus; • osapoolte eripära. Suhtlemise edukust tagavad isiksuse omadused Kommunikatsiooni kompetentsid Kolm õpetaja-õpilase vastastikuste suhete vormi: • situatiivne suhete vorm, • operatsionaalne suhete vorm • väärtustav suhete vorm. Õpilastel kujuneb teatud hoiak • positiivne, heatahtlik, • negatiivne, eitav ja • konfliktne suhtumine Kommunikatsiooni barjäärid ja eelarvamuslikkus Õpetaja ootused õpilase käitumisele ja ootuste ühtivus Õpetaja individuaalse stiili kujunemine ja mõjutegurid • Õpetaja individuaalsed omadused; • Pedagoogilise tegevuse omadused ja eripära; • Õpilaste individuaalsed omadused. Õpetaja käitumise stiilid ja nende formaalne ja sisuline külg • autoritaarne; • demokraatlik; • mittesekkuv Õpetaja klassi psühhosotsiaalse kliima loojana Õpetaja viis professionaalse mõtlemise viisi: 1) uustulnuka, 2) eduka algaja, 3) kompetentse õpetaja 4) professionaalse õpetaja ja 5) liider-õpetaja oma. Liider-õpetaja käitumine • Vaimne raamimine • Internaliseerimine • Sotsiaalne samastumine Liider-õpetaja mõju allikad Liider-õpetaja mõju Liider-õpetaja tegevusmudel Liina Randmann (MSc)