|
 | |
ARENGUVESTLUS:
õpilaste tulemusjuhtimine koolis
(õpetaja – õpilane
– lapsevanem)
- Kursuse
kestus: 8 akadeemilist
tundi (kaks kohvipausi a’15 min)
- Aeg:
kokkuleppel
- Koht:
Teie koolis
Hinna sisse kuulub:
 |
kursuse
läbiviimine |
|
õppematerjalid
CD-plaadil |
|
tunnistus |
Kursust viivad läbi:
-
·
Mare
Teichmann (PhD),
Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogiaprofessor, P. & M. Curie nim. Pariisi
Ülikooli erakorraline professor, Euroopa Töö- ja Organisatsioonipsühholoogia
Professorite Nõukogu (ENOP) liige
-
·
Liina Randmann (MSc),
psühholoog, Tallinna Tehnikaülikooli lektor ja doktorand
ARENGUVESTLUS:
õpilaste tulemusjuhtimine koolis (õpetaja – õpilane – lapsevanem)
Arenguvestluse osapooled
| arenguvestlus
kui meetod |
|
arenguvestluse tulemus on tegevusplaan |
|
arenguvestluse eesmärk |
| eesmärgid
õpetajale |
| eesmärgid
õpilasele |
|
kokkulepitavad eesmärgid |
|
arenguvestluse osapooled |
| õpilase
sotsiaalne toetus väljaspool kooli (arenguvestluse osapool) |
| ajutiselt ja
krooniliselt hättajäänud õpilased |
| hättajäänud
õpilase probleemid |
| hättajäänud
õpilase tunnused |
| koolist
puudunise – absentismi – põhjused |
Kohvipaus
Õpilase
probleemide lahendamine
| eesmärk,
tegevus, tulemus |
| õpilase edu:
võimed, motivatsioon, võimalus |
| õpilase SWOT
analüüs |
| õpilase
probleemide analüüs (prioriteetide määramine Kepneri meetodil) |
| prioriteetsed
probleemid, prioriteetsed eesmärgid |
| probleemi
lahendamine |
| probleemi
tunnetamine |
| probleemi
sõnastamine |
| eesmärgi
püstitamine |
| tulemuslikud
– realistlikud eesmärgid |
| eesmärkide
püstitamise reeglid |
| probleemi
lahendusvariandid |
| tegevusplaani
koostamine |
| tegevusplaan
ja tegevus: kes, mida, millal teeb |
Kohvipaus
Arenguvestluse
läbiviimine
| õpetaja
eeltöö enne arenguvestlust |
|
arenguvestluse aeg |
|
arenguvestluse pikkus ja ajaline läbiviimise plaan |
|
arenguvestluse kava |
| lapsevanema
informeerimine ja arenguvestlusele kutsumine |
| õpetaja
ülesanded arenguvestlusel: emotsionaalse pinge maandamine, probleemi
tunnetamine (õpilase ja lapsevanema poolt), probleemile lahenduse otsimine,
tegevusplaani koostamine |
|
arenguvestluse koht |
|
arenguvestluse alustamine |
| taju vead ja
moonutused arenguvestlusel |
| õpetaja roll
arenguvestlusel |
| tagasiside |
| tagasiside
tõhususe tõstmine |
| hinnangu
andmine arenguvestlusele |
Kohvipaus
Probleemid lapsevanemaga
| lapsevanema
suhtumine |
| lapsevanema
tüüpilised süüdistused: süüdistab kooli, õpetajat,ennast, last, midagi muud |
| lapsevanema
suhtumise muutmine, hoiaku muutmine (manipuleerimisoskused) |
|
arenguvestluse õnnestumise olulised aspektid |
| küsimuste
esitamine |
| ooteaeg |
| miks õpetaja
räägib rohkem kui vajalik |
| „rasked“
lapsevanemad: agressiivne, „asjatundlik“, jutukas, hoolimatu, hüsteeriline,
sotiopaatne, skisoidne, ärev |
| nõustamise
reeglid |
| nõustaja
kohustused |
|
konsulteerimise
reeglid |
|
