|
 | |
-
Kursuse kestus:
8 akadeemilist tundi (4 x 2 akadeemilist tundi loenguid, kaks kohvipausi a’15
min; lõuna kokkuleppel 20 - 45 min)
-
Aeg:
kokkuleppel
-
Koht:
Teie koolis
-
Kursust viivad läbi:
-
·
Mare Teichmann
(PhD), Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogiaprofessor, P. & M. Curie nim.
Pariisi Ülikooli erakorraline professor, Euroopa Töö- ja
Organisatsioonipsühholoogia Professorite Nõukogu (ENOP) liige
-
·
Mart Murdvee,
psühhooog, AS PE Konsult
-
·
Liina Randmann
(MSc), psühholoog,
Tallinna Tehnikaülikooli psühholoogia õppetooli lektor ja doktorand
-
Hinna sisse kuulub:
-
·
kursuse läbiviimine
-
·
õppematerjalid kõigile kursusest osavõtjatele
-
·
tunnistus
ANDEKAD ÕPILASED KLASSIS
Sissejuhatus
 |
Ühest andekast poisist - Gregory
Robert Smith |
 |
Õpilaste tüübid loovuse ja
intellekti tasemete järgi |
 |
Õpilaste tüübid saavutuse ja töökuse
järgi |
 |
Andekate õpilaste tüübid - edukad,
väljakutsuvad, põrandaalused, väljalangevad, puudega ja autonoomsed andekad
õpilased |
 |
Probleem |
Mis
on intelligentsus? Mis on andekus?
 |
Intelligentsus on ...
|
 |
Intelligentsus on IQ
|
 |
Intelligentsus on oskus toime tulla,
inimese võimekus sihipäraseks adaptiivseks tegevuseks. Sternbergi
intelligentsuse triumviraat |
 |
Intelligentsus on mitmetahuline.
Seitse intelligentsust: lingvistiline, loogilis-matemaatiline, muusikaline,
ruumiline, kehaline, interpersonaalne, intrapersonaalne. |
 |
Kes on talendikad ja andekad
|
 |
“Andekad ja talendikad” – USA
Kongressi definitsioon |
 |
Õpetaja poolt jälgitavad
demonstreeritud või potentsiaalsed andekuse faktorid: |
 |
Andekus ja arengu “katalüsaatorid”
|
Andekate
õpilaste identifitseerimine
 |
Identifitseerimise põhimõtted
|
 |
Andekuse tunnused: õppimine,
motivatsioon, loovus, sotsiaalsed omadused. |
 |
Identifitseerimise meetodid
 |
Standardiseeritud testid.
talendikate ja andekate määratlemine. Standardhälve. Protsentiil.
|
 |
Õpetaja hinnang. Andekate laste
üldised omadused. Vead andekate äratundmisel õpetajate poolt. Halva
käitumise taga võib olla andekus. Hüperaktiivsus vs andekus. Kuidas eristada
andekust hüperaktiivsusest: |
 |
Hinnanguskaalad
|
 |
Õpilase üldine saavutus
|
 |
Vanemate hinnang. Kas laps on
andekas? The Silverman/Waters Checklist |
 |
Õpilase enesehinnang
|
 |
Kaaslaste hinnang
|
|
 |
Kompleksne hinnang
|
Andekas
õpilane - sotsiaalsed probleemid ja sotsiaalsed oskused
 |
Andekate peamised probleemid, kuidas
nad seda ise tunnetavad |
 |
Ootused |
 |
Perfektsionism – positiivne ja
negatiivne. |
 |
Tundlikkus |
 |
Andeka teismelise probleemid -
hoidumine saavutamisest. soorolli probleemid eneseaktualisatsioon pettumine
maailmas |
 |
Miks paljude andekate õpilaste
saavutused on alla nende võimete: |
 |
Andeka õpilase positiivsed ja
negatiivsed omadused |
 |
Eluks vajalikud oskused
|
 |
Peamised sotsiaalsed oskused ja
nende õpetamine |
 |
Tüdinenud andekas õpilane –
tunnused. Nõuanded õpetajale tegelemiseks andeka ja tüdinenud õpilasega
juhendamisel ja klassi juhtimisel |
 |
Intravert. Intraverdi iseärasused.
Intravert klassis ja kodus. Käitumine intraverdiga. Nõuanded kooseluks
intraverdiga. |
Mida andekate õpilastega teha?
 |
10 peamist nõuannet tegelemiseks
andekate õpilastega |
 |
Kaks põhimõtet andekate õpetamisel:
kiirendamine ja rikastamine, nende eelised ja puudused. |
 |
Õppimise diferentseerimise
põhiprintsiibid andekate laste puhul |
 |
Õppimise diferentseerimise alad –
sisu, protsess, tulemus. |
 |
Õpetamise ja õppimise tasemed.
Rõhuasetused tavaliste ja andekate õpilaste õpetamisel |
 |
Andekate laste õpikeskkond
|
 |
Renzulli “pöörduste” süsteem
|
 |
Kõige lihtsam - loo ja esita
andekale lapsele huvitavaid küsimusi: |
 |
Andeka lapse omadused ja nende
kasutamine õpetamisel |
 |
Andekate õpetamise meetodid
tavalises klassis
 |
Individuaalne õppekava.
|
 |
Õppekeskused |
 |
Kompaktne õppekava
|
 |
Väikestes gruppides või iseseisev
õppimine. Grupeerimine |
 |
Integreeritud õppekava
|
 |
Konsulteeriv õpetaja
|
 |
Kaugõpe |
|
 |
Andekate õpetamise meetodid
väljaspool tavalist klassi
 |
Paindlik grupeerimine
|
 |
Eriklassid |
 |
Klassidest “ülehüppamine”
|
 |
“Väljatõmbamise” programmid
|
 |
Mentor |
 |
Samaaegne õppimine eri tasanditel
|
 |
Võistlused, olümpiaadid
|
 |
Klubid, huvialaringid
|
|
 |
Andekate õpetamise meetodid -
spetsiaalsed programmid
 |
Pärast-kooli programmid
|
 |
Suvelaagrid, spordikoolid,
seminarid, töötoad, kursused jne. |
 |
Koolide koostöö
|
|
 |
Kooli andekatele õpilastele suunatud
tegevuse väljatöötamine
 |
Tegelemine andekate lastega on
tervik |
 |
Kooli tegevuskava
|
 |
Mida peaksid õpetajad teadma
|
|
|